Aula de blog II - Blog´s das equipes em construção

hoje todos os grupor criaram os blogs com sucesso...

Equipe 1 - Magali, Suzana, Lucia, Luciene, Ana Aparecida, Ivani
Equipe 2 - Leidiane, kátia Borges, Lucyonara, Marcela

Equipe 3 - Elídia, Marcos, Karine, Joseane, Carmem, Nelíria, Lenilza

Equipe 4 - SAndra, Kátia Vieira, Luiza, Cleo Vaz

Equipe 5 - Ana Paula, Clélia, Neide, Thais

Equipe 6 - Paloma, Ivoneia, Daniel

O que são os Blogs??

O QUE É UM BLOG
Blog é uma abreviação de weblog. Qualquer página na Internet que apresente registros freqüentes de informações pode ser considerado um blog, por exemplo um jornal online, diários pessoais, diários de campo, relatórios de aula, dentre outros. Podemos perceber que um blog pode ter qualquer tipo de conteúdo e ser utilizado para diversos fins. Uma das vantagens das ferramentas de blog é permitir que os usuários publiquem seu conteúdo sem a necessidade de saber como são construídas as páginas na internet, ou seja, sem conhecimento técnico especializado.Na área da educação os blogs estão ganhando a cada dia mais espaço, leia mais http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs_educativos, várias comunidades utilizam e investigam o potencial dessa ferramenta para a prática educativa.Existem várias ferramentas online para fazer um blog. O Blogger (http://www.blogger.com/) é o mais simples, popular, completo e ainda é grátis, por isso foi o escolhido. Editar o blog não requer conhecimento de HTML nem download de programa algum. Então mãos a obra.

Link para o site com o passo a passo para montar o blog - o material também está impresso na pasta da xerox. - Esse site foi elaborado pela prof Valnice Paiva e tem várias dicas de como transformar o seu blog em um espaço bem criativo e interessante.


Que tal buscar na rede o que são os blog´s, para que servem e como utilizá-los na educação??

- Blog´s Pedagógicos

- Diário (de aprendizagem) na Rede.

EDUCAÇÃO NA CIBERCULTURA: O desafio comunicacional do professor presencial e on-line

Aqui vocês poderão ter acesso ao texto de Marco Silva estudado. Ele é o primeiro artigo da Revista nº 20 da FAEEBA. EDUCAÇÃO NA CIBERCULTURA: O desafio comunicacional do professor presencial e on-line, que está disponível no site da revista: http://www.revistadafaeeba.uneb.br/anteriores/numero20.pdf

Vídeo tecnologia ou metodologia??

DESCOBRIR POTENCIALIDADES DAS TIC PARA A EDUCACAO

UTILIZANDO OS RECURSOS DE BUSCA AVANÇADA (as aspas,o sinal de mais e menos) IREMOS GARIMPAR INFORMAÇÕES, ATIVIDADES, RECURSOS E OUTROS ELEMENTOS PARA DESENVOLVER AÇÕES DIDÁTICAS MAIS DINÂMICAS, ATRATIVAS E CRIATIVAS.

ENTÃO VAMOS LÁ??
No comentário desta postagem aqui no blog, vocês deverão registrar o link que acharam interessante na internet e colocar algum comentário sobre o seu achado...
Isso valerá como atividade avaliativa da I unidade ok?
NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, AO FINAL MARQUE "OUTRO" E ESCREVA O SEU NOME NO LOGAL INDICADO

Potencialidades das TIC para a educação:
•Histórias infantis (vídeos, charges, slides etc)
•Sites educacionais – jogos educativos
•Tecnologias assistivas
•Bibliotecas virtuais
•Museus virtuais, simulações etc.
•Autores importantes (Paulo Freire, Piaget (vídeos, biografia, principais obras, fotos, citações, contribuições para a educação etc)

TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TIC) E A EDUCAÇÃO

Nos comentários desta postagem cada grupo deve registrar citações importantes e impressões sobre o texto de Vany Kenski - Novas tecnologias: O redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos no trabalho docente.

Não esqueçam de colocar o nome dos integrantes do grupo.

SLIDES UTILIZADOS NA AULA

OFICINA TECNOLÓGICA

As tic na Educação – Momentos individuais e coletivos de investigação, descoberta, curiosidade.
Grupos
1.Retroprojetor tipos de transparências, formas de utilização
2.Som, TV e Vídeo – dicas para a montagem e uso
3.Computador e projetor multimídia

Fotos dos momentos de experimentação

TECNOLOGIAS: O CONCEITO (2 ENCONTROS)

A ilustração ao lado foi concebida para refletir a compreensão de que as tecnologias se transformam o tempo inteiro. A busca incessante de respostas e de estratégias que supram as necessidades humanas criadas pelas circunstâncias naturais fez com que o Homem criasse as condições de sua existência e sobrevivência. Isso leva-nos a crer que a capacidade de aperfeiçoar-se, o que Rousseau (1999) chama de perfectibilidade, aliada às circunstâncias que permearam a história da humanidade se constituem em um motor para as transformações sócio-técnicas. É esse processo reflexivo e criativo, que parte das necessidades e demandas do sujeito, a gênese fundamental do fenômeno técnico e tecnológico.
Essa CONCEPÇÃO QUE PERMEIA O IMAGINÁRIO social, está intimamente relacionada às posturas dos professores diante da inserção das tecnologias na sua vida diária e na sua prática educativa.
De um modo geral, o conceito de tecnologia e do contexto tecnológico que marca o nosso tempo é entendido, pela maioria dos professores como algo distante e assustador, fora do contexto e da realidade deles, bem como de sua vida profissional, por isso faze-se necessário resgatar esse conceito, já que cada época foi marcada por criações, e tecnologias.
Olhar o entorno e perceber todos os objetos que estão ao redor são criações, modificadores sociais, culturais e históricos, essa é a nossa intenção. Desnaturalizar o olhar, e perceber o quanto as criações proporcionam modificações, para a partir de então, refletir quais as alterações as tecnologias de comunicação e informação trouxeram para a educação.

1º encontro: Levantamento das expectativas

Elaboração da proposta em conjunto - Anexar o Plano de Ensino